過去一星期，台
灣學生佔領立法院和行政院的新聞，通過大氣電波緊扣着特區關心政治的一群，特別是一群關心政制發展的學生之心弦。更重要的，是年輕人在網上的熱烈討論。討
論的焦點，已不是應否或如何仿效台灣學生的行動和表達方式，而是何時在特區，如台灣學生般佔領立法會和政府總部，藉以表達他們對政制發展的看法。
反對黨煽風點火
不 敢說對台灣政治有深入的認識，更不想以旁觀者的身分對台灣的內政說三道四，但這次台灣學生舉世矚目的行動，卻帶出了兩點值得我們警惕留意的政治原則。今次 學生行動的引發點是馬英九總統，罔顧立法院的跨黨派共識，以時間逼切為由，試圖繞過逐條審議的立法程序，強行通過有關服貿協議的法例。表面看來，馬英九政 權漠視立法院的審議權，以多數議席壓倒議會內少數反對聲音。這種行為在沒有民主體制的特區可說是司空見慣，但台灣是一個擁有民主體制的地方，而尊重少數聲 音，在一個開明進步的民主議會中，也是不可或缺的議會文化和憲制常規。故此這是一錯，也可說是多數人的暴政。
那麼學生們是否完全沒有不是之 處？當然也不是。首先要留意這次學生行動，毋庸置疑，就算沒有反對黨的策劃，不多不少也察覺到民進黨於背後煽風點火。在一個民主體制下，這是否反對黨應有 的態度？民主的基本原則，是通過定期選舉進行政黨輪替執政，輸了選舉卻煽動群眾把執政者拉下馬來，這是輸打贏要的行為。更重要的是，即使成功了，反對黨變 為執政黨，難保被拉下台的政黨，不會以其人之道還治其人之身。那麼互相顛覆的行動將沒完沒了，社會亦會永遠陷於無盡內耗，難以穩定。
失去管治自主權
學 生以佔領立法院癱瘓政府，其中一重要效果是威嚇政府施政，令國家陷入進退兩難的局面。在一個缺乏民主的地方，尚有其令人信服的理據，但在民主體制下，卻可 說是少數人的暴政。若馬英九總統回應了學生的訴求，難保他朝所有重要議題，皆會被群眾騎劫威嚇，失去了管治自主權之同時，也否定了大多數選民的政治決定， 亦可說是開啟了互相政治批爭的先河，有誰可得益？這也是一錯。
當然，無可否定，學生關心政治、勇於表達，從任何一個角度看也是社稷之福。但 問題是如何可確保他們的一舉一動，不受其他懷着政治盤算或別有用心的人所影響？有道極度政治壓逼會帶來極度反抗鬥爭，從這一角度看，學生們的行為可能是值 得社會讚賞的。但甚麼是極度政治壓逼，社會對此是否有比較一致的看法，也是一極具爭議性的課題。正因這課題極具爭議性，社會的激烈爭議內耗本身也可帶來社 會動盪不穩的情況。這些問題似乎沒有任何絕對的答案。任何抗爭行動，先評估政治後果才付諸行動，總比盲目硬碰來得有成效、有意義，和有利於整體社會。學生 們，若要在香港複製台灣的抗爭行動，請三思！
反對黨煽風點火
不 敢說對台灣政治有深入的認識，更不想以旁觀者的身分對台灣的內政說三道四，但這次台灣學生舉世矚目的行動，卻帶出了兩點值得我們警惕留意的政治原則。今次 學生行動的引發點是馬英九總統，罔顧立法院的跨黨派共識，以時間逼切為由，試圖繞過逐條審議的立法程序，強行通過有關服貿協議的法例。表面看來，馬英九政 權漠視立法院的審議權，以多數議席壓倒議會內少數反對聲音。這種行為在沒有民主體制的特區可說是司空見慣，但台灣是一個擁有民主體制的地方，而尊重少數聲 音，在一個開明進步的民主議會中，也是不可或缺的議會文化和憲制常規。故此這是一錯，也可說是多數人的暴政。
那麼學生們是否完全沒有不是之 處？當然也不是。首先要留意這次學生行動，毋庸置疑，就算沒有反對黨的策劃，不多不少也察覺到民進黨於背後煽風點火。在一個民主體制下，這是否反對黨應有 的態度？民主的基本原則，是通過定期選舉進行政黨輪替執政，輸了選舉卻煽動群眾把執政者拉下馬來，這是輸打贏要的行為。更重要的是，即使成功了，反對黨變 為執政黨，難保被拉下台的政黨，不會以其人之道還治其人之身。那麼互相顛覆的行動將沒完沒了，社會亦會永遠陷於無盡內耗，難以穩定。
失去管治自主權
學 生以佔領立法院癱瘓政府，其中一重要效果是威嚇政府施政，令國家陷入進退兩難的局面。在一個缺乏民主的地方，尚有其令人信服的理據，但在民主體制下，卻可 說是少數人的暴政。若馬英九總統回應了學生的訴求，難保他朝所有重要議題，皆會被群眾騎劫威嚇，失去了管治自主權之同時，也否定了大多數選民的政治決定， 亦可說是開啟了互相政治批爭的先河，有誰可得益？這也是一錯。
當然，無可否定，學生關心政治、勇於表達，從任何一個角度看也是社稷之福。但 問題是如何可確保他們的一舉一動，不受其他懷着政治盤算或別有用心的人所影響？有道極度政治壓逼會帶來極度反抗鬥爭，從這一角度看，學生們的行為可能是值 得社會讚賞的。但甚麼是極度政治壓逼，社會對此是否有比較一致的看法，也是一極具爭議性的課題。正因這課題極具爭議性，社會的激烈爭議內耗本身也可帶來社 會動盪不穩的情況。這些問題似乎沒有任何絕對的答案。任何抗爭行動，先評估政治後果才付諸行動，總比盲目硬碰來得有成效、有意義，和有利於整體社會。學生 們，若要在香港複製台灣的抗爭行動，請三思！
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